Nettkidsa

=**NETTKIDSA**=

Dagens teknologi har utviklet seg mye, selv kun de siste årene. Barn tar stadig mer del i den digitale hverdagen. Forfatteren stod før, som spillnerd, på den siden som forsvarte utviklingen og den store bruken av de digitale mediene. Nå har han innsett at hverdagen til barn og ungdom er ikke så enkel som den var for 20 år siden. Han står nå på andre siden av den digitale kløften og vil gjennom denne boken gi en bedre oversikt for foreldre i denne digitale jungelen slik at man vet hvor man må bremse og hvor man kan gasse på.

**Del 1, digital barndom**
//Den nye barndommen// Barn bruker stadig mer og mer tid foran digitale medier, og det øker. Foreldres møte med barnas nye hverdag er mer nølende. Vi har ikke lenger samlingen foran tittekassa men våre egne digitale verden der vi kan ferdes så og si alene uten mor og far.

//Underholdning// Barn har en iver etter å slippe kjedsomheten, derfor søker de inn til underholdningen som ligger i digitale medier.

//Kommersialisering og egenmarkering.// Virtuelle varer var forventet å omsette for over tre milliarder i 2010 med en årlig vest på 30 prosent. Barn står for en viktig del av dette.

//Skole og læring// Pedagogikk er i ferd med å bli mer og mer digital. Stadig flere spill dukker opp som pedagogiske verktøy for læring. I mange tilfeller viser det seg at spill har støre effekt en vanlig undervisning.

//Digital barndom// Barns tidsbruk på nettet fører med seg mye godt. Det at de kan være personlige og anonyme fører til at de får mange nye venner med like interesser, støtte fra de mange vennene når de skriver de har det vanskelig samtidig som terskelen for å være hyperpersonlig er lav, altså man forteller ting en ellers nesten aldri ville gjort.

Kapittel 2 -Bekymringer
//Multitaskerne// Mulittasking har blitt sett på som en bra egenskap, men ekte multitasking, altså å gjøre 2 ting på en gang, er ikke mulig. Med andre ord er barnas multitasking et ptoblem som så langt ikke fører til noen forbedret egenskap på andre områder. Det eneste som skjer er at de avbrytes i sine oppgaver og bruke rlengre tid på å gjennomføre dem. Dermed er Face en dårlig ting å bruke samtidig med lekser, men musikk derimot kan være positivt så lenge det er musikk du liker. Musikk du ikke liker vil virke forstyrrende.

//Fristelser// Det er veldig mange fristelser på nettet, og da menese det fristelser som vil forstyrre deg i en pågående oppgave. For mange kan det være lurt å sette begrensninger når man feks skal gjøre lekser, blant annet finnes det program hvor du elv bestemmer hvor mye tid du skal bruke på en oppgave og hvilke fristelser(face osv) du vil unngå. Programmene er da sperret i denne perioden.

//Digital sosialisering// Digital sosialisering har ført til at vi får for lite ansiktid med mennesker. Vi har behov for å se og oppleve ansikt for å utvikle sentrale deler innen for sosial omgang. Dette er ett problem for mange, værst for de som allerede er ensomme og søker enda mer inn på kontakt på nettet og går glipp av denne ansiktstiden.

//Barn som produsenter av pornografisk materiale// Veldig mange driver med utveksing av bilder av seg selv, både med og uten klær. Dette er en del av utforskningen av sin egen kropp som ung men kan få alvorlige konsekvenser. Derfor er det opprettet tjenester som Barnevakten og Medietilsynet som begge kommer med råd og veiledning. Barnevakten drives av en kristen konservativ organisasjon mens myndighetene står bak medietilsynet.

//Barn som forbrukere av porno.// De aller fleste barn ser porno før de blir voksne. Oppgaven som foreldre er ikke å stenge tilgangen, men å skape gode holdninger, for de finner frem til det uansett.

//Voldspill// Man kan ikke bare si at voldsspill er skadelig uten å sjekke det opp litt nøyere. Man er i en gråsone når man omtaler dette, rett og slett fordi det er vanskelig å dekke et så stort tema. det man må gjøre er å se på hva forskning på effekten av voldspill viser.

//Forskning på effekten av voldspill// Det er veldig mye forskning som taler for at voldspill øker effekten av aggresjon og forskning som sier det motsatte. Forfatteren sier at forskning til enkelte forskere har blitt tatt for god fisk i Norge og at mange mener man finner opp en slags "fantomkrise" av ungdomsvold. Forskning tyder i sin helhet på det motsatte, at bruk av vold går ned, tross advarsler i medier o.l. Spillets innhold og oppbygning går på at man skal møte utfordringer, og det er nærmest umulig å komme utenom bruken av vold. Forskning viser at voldelige spill faktisk også kan ha positiv effekt, ikke bare negative sider, i ett og samme spill. Deltagende og støttende foreldre er viktig, da har man muligheten til å skape positive holdninger.

//Problemspilling -når leken tar over hverdagen// For mange barn og ungdom blir spilling ett problem, det tar all tiden de har. Forskning viser at storspillerne ikke gjør det merkbart dårligere enn andre selv om de skulker og sover om dagen. Det er vurdert å opprette en diagnose som går på en ekstrem interesse for en hobby som blir en lidelse.

Det store problemet er MMO/nettrollespill. Dette er spill som så og si aldri slutter og legger opp til stadig nye utfordringer. I WoW slutter det ikke når man har nådd høyeste nivå, men forsetter med lagarbeid med andre online-venner. Disse lagene kan komme opp i 100-200 stykker og blir på mange måter et ganske så komplekst sosialt samfunn hvor man kan jobbe med å ta en boss til langt utover natta, mange titalls personer på en gang. Dropper man ut av noe sånt for å sove eller lignende, oppleves det som å svike de andre og det kan føre til at alle de 40 stykkene som var med på å ta bosen må prøve om igjen neste kveld/natt.

Forskning og undersøkelser på avhengighet av spilling viser at de som får store problemer med spilling er enten dårlige eller ekstremt sosiale. Disse fungerer ikke så godt i samfunnet men foran en datamaskin er ikke de utfordringene så store. Mange sliter med sosial angst og depresjoner etter mye spilling.

Foreldres autoritære, ettergivende, forsømmende og autoritære måte å være foreldre på har betydning for barnets utvikling sosialt. Det optimale er autoritær, du gir mye varme men er også litt streng.

Det er utviklet mange gode fremgangsmåter på hvordan man kan gå frem når man skal begrense barnas spilling. Her gjelder det å skrive avtaler og hvilke konsekvenser som gjelder hvis de blir brutt før spillingen tar av. Det er vanskelig å regulere spillingen som forelder til en som allerede har sosiale forpliktelser til å "raide" i WoW 5 ganger i uka.

Den virtuelle verdenen har blitt mer spennende enn den virkelige. Noen tjener allerede penger inne i den virtuelle verden. Som forelder må man stille seg spørsmålet om en gjør den virkelige verden spennende nok for barna sine eller sitter en like mye selv og ser inn i en skjerm?

//Barnas digitale møteplasser - myter og sannheter om Habbo og GoSupermodel// Dette kapittelet tar for seg forskjellige myter og sannheter om disse to nettsamfunnene. Her er det en generell oppfatning at barn blir loppet for penger, men hvem har ansvaret? Foreldre. Barn får ikke kjøpt noe uten at foreldrene kjøper mobil til dem, kjøper de med abbonement så sier det seg at det selv går galt. Foreldre er villig til å bruke masse penger i spillbutikken men reagerer når barna selv kjøper ting, som de kunne forhindret.

Det er kun 10 prosent av brukerne som trenger å betale for tjenester for at slike samfunn skal fungere. På samfunnene kan det skje mye stygt snakk, og mister ofte noen grenser i slike chatter. Produsentene prøver å imøtekomme foreldres krav om strengere kontroll og bruk av penger. Det etterkommer de ofte fordi de er redd for å miste brukere.

Det foregår også skjult markedsføring mot barn. Barn klarer ikke å skille dette fra hverandre i feks Habbo og derfor begynner man å anbefale at skolene skal undervise ungene om hva advertainent er, altså en blanding av underholdning og annonser. Habbo er ikke nyttig, men det er ikke hobbyer som å samle på klinkekuler eller klistremerker heller. Vi må akseptere at barndommen har blitt digital og foreldre må ta del i den virkeligheten ved å spørre om det skjedde noe på feks Habbo idag.

//Digital mobbing// Mobbing har nå også blitt digital, såkalt nettmobbing. Mobbing vil alltid være der, men man må huske på at man kan gjøre en forskjell som foreldre og lærere. Mobbeprogram i skolen har stor effekt men svært få bruker dette nå.

//Anonym mobbing// Nettmobberens beste våpen er anonymitet. Med dette så kan man mobbe og opptre som en eller mange personer, det gir rett og slett mange muligheter til å skade offeret. Steder som Face er feks et bra sted i den sammenheng at man viser sitt eget navn og kan hindre innsyn av andre personer osv. Desverre kan man oppleve at noen "Faceraper" sin konto der. De digitale verktøyene gjør at offeret. blir langt mer tilgjengelig for mobberen.

//Skolens rolle// Skolen er det stedet om envirkelig kan gjøre noe med mobbingen, skape gode holdninger og verdier. Men i den digitale verden står faktisk skolen delvis lammet da det elevene gjør på fritiden(mobbing av lærere og elever) ikke kan straffes av skolen men utvisning osv.

//Forskning på mobbing// Forskning viser at det i hovedsak står mye på hvilke familieforhold en kommer fra. Foreldre må ofte innse at ens barn kan være mobber eller bli mobbet og må ikke forsøke å løse en konflikt med megling men klart avgjøre hvem som har skylden, det er det rette.

//Råd til foreldre ved digital mobbing// Ta vare på tekstmeldinger, skjermbilder fra chat osv. I praksis så kan alt på nettet spores opp så om politiet kobles inn kan man finne ut hvem den anonyme mobberen er. Man kan også sperre telefonen for meldinger fra et spesifikt nummer osv. Det viktigste er å ikke koble fra internett osv da mange som blir mobbet ike forteller det til sine foreldre i frykt for å miste internett o.l.

Del 3 Barn trenger foreldre - også i en digital hverdag
Det tradisjonelle maktforholdet mellom foreldre og barn er snudd på hodet i den digitale verden, barna er de med kunnskap og makt. Men det er viktig at foreldre søker inn i banras hverdag som alltid. De må forsøke å regulere den og opprette en fin middelvei mellom frihet og grenser, barna har tross alt rettigheter til frihet men også å bli beskyttet mot skadelig informasjon.

//Medieutstyr og selvregulering// Med dingser over alt er det viktig å huske på at det er viktig for en familie å opprettholde felles opplevelser, feks måltidet. At man ikke hele tiden er opptatt på hver sin dings under måltidet.

//Felles spillopplevelser// Det er fint å utnytte barnas interesser i spill og teknologi med spill som egner seg for familien slik at man får felles spillopplevelser og opplever noe sammen.Husk at barn trenger aktivitet for å bygge oopp de motoriske ferdighetene også, slik at den digitale verdenen ikke tar overhånd. Man er også avhengig av andre foreldre, for en kan ikke alene begrense mediebruken når barna går til naboen for å spille siden de ikke får gjøre det hjemme.

//Forhandlinger// Foreldre må sette seg inn i barnas bruk av digitale verktøy og medier og sette grenser for barna. Reglene må følges opp og foreldrene må sørge for at de blir fulgt, ellers har de ikke effekt.

//Er anonymitet fornuftig?// Det er vanskelig å gi ett riktig svar men anonymitet viser seg å være skadelig å senke terskelen for mobbing. Fullt navn er derfor ikke dumt.Derfor har dette påbudet om å være anonym blitt fjernet og erstattet med at man må være forsiktig med å dele bilder og informasjon på nettet.

//Venner med barnet på Facebook?// Har man små barn synes forfatteren at man skal være venner med dem på voksenarenaen Facebook. Samtidig egner Facebook seg dårlig for formidling av sensitiv informasjon.

//Mer moden - mer frihet// Barn blir stadig yngre når de får mobil, det er vanskelig å si når man er for ung, her må foreldre kjenne grensene. Man må også se på abbonement/kontantkort og velge billige abbonement. Alt i alt, står du ansvarlig for ditt barn, barnet er fortsatt ett barn. En annen ting er skade på hørsel ved bruk av mp3spillere. Man kan stille inn maksvolum på de fleste mp3spillere.

//Hvor mye tid er for mye?// Husk at barn på 8-9 år trenger ti til tolv timer søvn. Bruk av digitale medier kan ha positive og negative sider. Det er samtidig viktig at barn tar i bruk digitale verktøy slik at de er arbeidsdyktige senere i livet.

Resten av boken tar for seg aldersgrenser, hvordan ta i bruk foreldrekontroll og lignende funksjoner på PC, Mac, Xbox 360, Nintendo Wii, Playstation 3, iPhone/iPod Touch/iPad, Nintendo DS og Mobil.

Generelt gjelder det å finne den gode balansen og bruke kunnskapen en har til å skape gode regler, overholde de og ha gode holdninger.